La Dra. Grissel Trujillo de Santiago es profesora-investigadora de la Escuela de Ingeniería y Ciencias del Tecnológico de Monterrey y una de los Investigadores líderes del Alvarez-Trujillo Lab. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel 1. Su principal área de interés y experiencia es el diseño de biomateriales y tecnologías de biofabricación para aplicaciones en la Ingeniería de Tejidos y sistemas órgano-en-chip. 

Se formó como Química Farmacéutica Bióloga (mención honorífica) en la UANL y como Maestra en Ciencias (mención honorífica) y Doctora en Ciencias de la Ingeniería en el Tecnológico de Monterrey. Trujillo efectuó su postdoctorado en el Khademhosseini Laboratory en Harvard-MIT, con becas de la Fundación México en Harvard, CONACyT, el MIT y el Tecnológico de Monterrey. Ha realizado estancias de investigación en India e Italia, en Manipal Institute of Technology y la Universidad de Nápoles Federico II respectivamente. 
Ha publicado más de 40 artículos en revistas internacionales de prestigio como Nature Reviews Materials, Scientific Reports, Biomaterials, Bioprinting, Biofabrication, Materials Horizons, Advanced Materials, Advanced healthcare materials, ACS Biomaterials Science & Engineering y Lab on a Chip. Su obra ha sido citada más de 2000 veces (a marzo 2021). Además cuenta con una patente mexicana. 

Recibió el premio “For Women in Science” de la fundación L'Oreal-UNESCO-AMC-CONACyT en el 2019 por su trabajo en bioimpresón 3D de músculo esquelético. Fue nombrada “Ciudadana Distinguida” por su ciudad natal Matamoros, Coah. En el 2018 y como miembro del “Círculo distinguido de Profesores” por la EIC-Tecnológico de Monterrey en el 2020. 

Ha organizado tres ediciones del evento “Nanobiotech talks” en el que más de 40 investigadores internacionales de Universidades de alto prestigio han expuesto sus contribuciones científicas a la comunidad del Tecnológico de Monterrey. Ha sido invitada a más de 20 seminarios y talleres nacionales e internacionales (p.ej.: México, Brazil, Costarrica, Perú, Guatemala y China) para compañías de corte técnico/científico, sociedades estudiantiles y eventos independientes. 

La Dra. Grissel ha graduado a 1 alumno de doctorado, 10 alumnos de maestría y actualmente asesora 13 alumnos de doctorado y 3 de maestría en programas de Nano y Biotecnología.

Química Farmacéutica Bióloga, UANL

Maestría en Ciencias, Tecnológico de Monterrey

Doctorado en Ciencias, Tecnológico de Monterrey

Premio “For Women in Science”, conferido por L’Oréal-UNESCO-AMC-CONACyT. 2019

“Ciudadana Distinguida”, conferido por el municipio de Matamoros, México. 

Círculo de Profesores Distinguidos, conferido por el Tecnológico de Monterrey. 2018

María de Alva es egresada de la licenciatura en Letras Españolas por el Tec de Monterrey y del doctorado en Estudios Humanísticos con especialidad en Literatura. Además cuenta con dos maestrías, una en Estudios Latinoamericanos con especialidad en literatura e historia por la Universidad de California, Los Ángeles (1993) y otra por el Tec de Monterrey en Educación con especialidad en Humanidades (2000). Entre 1993 y 1995 se desempeñó como reportera en los diarios Reforma y El Norte.

Desempeñó el puesto de directora del Departamento de Español de la Preparatoria Eugenio Garza Sada del Tec (1998 a 2008) donde coordinó la Academia Nacional de Español para el sistema Tec, el programa de Español de Nivel Superior de la OBI dentro del Sistema Tec y participó en planes de estudio en dos ocasiones. Desde 2008 a la fecha es profesora asociada de diversas materias de Literatura en el Departamento de Estudios Humanísticos. En 2015 fue nombrada directora de la carrera de Letras Hispánicas. Actualmente es líder del programa Pasión por la lectura de la Región Monterrey y directora editorial de la Revista Campus Cultural.

También ha participado en diversos congresos académicos en instituciones como la Universidad de Cornell, el Colegio de México, la UNAM, la Universidad de Brown, Universidad de Texas, El Paso, entre otras y tiene publicaciones de investigación en la Revista de Literatura mexicana de la Universidad de Texas y en la Revista de Literatura hispánica INTI de Providence College.

Tiene tres novelas publicadas, A través de la ventana (Planeta 2005), Antes del olvido (Conarte NL; 2011) y Lo que guarda el río (Planeta 2016). Las primeras dos fueron finalistas en el Premio Fernando Lara en España. Ha dado talleres de creación literaria en la Casa de la Cultura de Nuevo León y participado en los Encuentros de Escritores de CONARTE, N.L. y en 2020 obtuvo la beca del Sistema de Creadores de NL que da dicha institución.

• Seminario de crítica literaria I
• Literatura española moderna y contemporánea
• Cine, Literatura y cultura
• Introducción a la carrera LLE
• Introducción a la vida profesional
• Literatura y poder en América Latina
• Imaginarios culturales de México
• Los mitos que nos habitan: de Prometeo a Marvel

• Doctorado en Estudios Humanísticos, Tecnológico de Monterrey
• Máster en Estudios Latinoamericanos, UCLA
• Máster en Educación, Tecnológico de Monterrey
• Licenciatura en Letras españolas, Tecnológico de Monterrey

• Escritura de silencio: Memoria y resistencia en la novela de Sylvia Molloy, En breve cárcel. Revista de literatura hispánica Inti. Universidad de Connecticut (2012).
• Diario del Dolor de María Luisa Puga: el umbral del dolor y la ruptura temporal en Revista Mexicana de Literatura Contemporánea, Universidad de Texas, El Paso. Julio-Septiembre 2011.
• El tedio y la violencia en la destrucción del espacio y la sociedad en tres cuentistas mexicanos: Fabio Morábito, Luis Humberto Crosthwaite y Juan Villoro en Revista Mexicana de Literatura Contemporánea, Universidad de Texas, El Paso. Julio-Septiembre 2009.
• Narrar frente a la cámara: reconstrucción de la relatividad histórica a través de una narración en presente en Viento amargo de Beatriz Rivas en Revista Mexicana de Literatura Contemporánea, Universidad de Texas, El Paso – Julio-Septiembre 2007.
• Memoria y ciudad: Reconstrucción de la identidad a través del espacio y la estructura neobarroca en Y retiemble en sus centros la tierra de Gonzalo Celorio in Revista de Literatura Mexicana Contemporánea, Universidad de Texas, El Paso – Julio-Septiembre 2004

Finalista en el Premio Fernando Lara de Novela en España en dos ocasiones (2004 y 2009).

María de Alva es egresada de la licenciatura en Letras Españolas por el Tec de Monterrey y del doctorado en Estudios Humanísticos con especialidad en Literatura. Además cuenta con dos maestrías, una en Estudios Latinoamericanos con especialidad en literatura e historia por la Universidad de California, Los Ángeles (1993) y otra por el Tec de Monterrey en Educación con especialidad en Humanidades (2000). Entre 1993 y 1995 se desempeñó como reportera en los diarios Reforma y El Norte.

Desempeñó el puesto de directora del Departamento de Español de la Preparatoria Eugenio Garza Sada del Tec (1998 a 2008) donde coordinó la Academia Nacional de Español para el sistema Tec, el programa de Español de Nivel Superior de la OBI dentro del Sistema Tec y participó en planes de estudio en dos ocasiones. Desde 2008 a la fecha es profesora asociada de diversas materias de Literatura en el Departamento de Estudios Humanísticos. En 2015 fue nombrada directora de la carrera de Letras Hispánicas. Actualmente es líder del programa Pasión por la lectura de la Región Monterrey y directora editorial de la Revista Campus Cultural.

También ha participado en diversos congresos académicos en instituciones como la Universidad de Cornell, el Colegio de México, la UNAM, la Universidad de Brown, Universidad de Texas, El Paso, entre otras y tiene publicaciones de investigación en la Revista de Literatura mexicana de la Universidad de Texas y en la Revista de Literatura hispánica INTI de Providence College.

Tiene tres novelas publicadas, A través de la ventana (Planeta 2005), Antes del olvido (Conarte NL; 2011) y Lo que guarda el río (Planeta 2016). Las primeras dos fueron finalistas en el Premio Fernando Lara en España. Ha dado talleres de creación literaria en la Casa de la Cultura de Nuevo León y participado en los Encuentros de Escritores de CONARTE, N.L. y en 2020 obtuvo la beca del Sistema de Creadores de NL que da dicha institución.

• Seminario de crítica literaria I
• Literatura española moderna y contemporánea
• Cine, Literatura y cultura
• Introducción a la carrera LLE
• Introducción a la vida profesional
• Literatura y poder en América Latina
• Imaginarios culturales de México
• Los mitos que nos habitan: de Prometeo a Marvel

• Doctorado en Estudios Humanísticos, Tecnológico de Monterrey
• Máster en Estudios Latinoamericanos, UCLA
• Máster en Educación, Tecnológico de Monterrey
• Licenciatura en Letras españolas, Tecnológico de Monterrey

• Escritura de silencio: Memoria y resistencia en la novela de Sylvia Molloy, En breve cárcel. Revista de literatura hispánica Inti. Universidad de Connecticut (2012).
• Diario del Dolor de María Luisa Puga: el umbral del dolor y la ruptura temporal en Revista Mexicana de Literatura Contemporánea, Universidad de Texas, El Paso. Julio-Septiembre 2011.
• El tedio y la violencia en la destrucción del espacio y la sociedad en tres cuentistas mexicanos: Fabio Morábito, Luis Humberto Crosthwaite y Juan Villoro en Revista Mexicana de Literatura Contemporánea, Universidad de Texas, El Paso. Julio-Septiembre 2009.
• Narrar frente a la cámara: reconstrucción de la relatividad histórica a través de una narración en presente en Viento amargo de Beatriz Rivas en Revista Mexicana de Literatura Contemporánea, Universidad de Texas, El Paso – Julio-Septiembre 2007.
• Memoria y ciudad: Reconstrucción de la identidad a través del espacio y la estructura neobarroca en Y retiemble en sus centros la tierra de Gonzalo Celorio in Revista de Literatura Mexicana Contemporánea, Universidad de Texas, El Paso – Julio-Septiembre 2004

Finalista en el Premio Fernando Lara de Novela en España en dos ocasiones (2004 y 2009).

El Dr. Luis Fernández Carril fungió como secretario técnico en la Comisión Especial de Cambio Climático del Senado de la República. Asimismo, es investigador de política climática internacional en el Programa de Investigación en Cambio Climático de la Universidad Nacional Autónoma de México. Además, es profesor de Filosofía y Ética Medioambiental en el Tecnológico de Monterrey, Campus Puebla.

Obtuvo el título de doctorado en Filosofía de la Ciencia en mayo de 2014 por parte del Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México con mención honorífica de excelencia. Ha publicado artículos e impartido conferencias a nivel nacional e internacional en lugares de gran renombre como la Universidad de Oxford y la UNESCO en París. Sus principales líneas de investigación son: la Gobernanza ambiental internacional, las negociaciones climáticas internacionales, y la ética del cambio climático.

• Comunicación, signos y significación
• Filosofía de la ciencia
• Filosofía y pensamiento contemporáneo
• Humanidades en el antropoceno
• Identidad y cultura mexicana
• Responsabilidad social y ciudadanía
• Ética, persona y sociedad
• Ética, profesión y ciudadanía
• Ética, sostenibilidad y responsabilidad social

• Doctorado en Estudios Humanísticos, Tecnológico de Monterrey
• Licenciado en Ciencias del Lenguaje

• The performance of innovation systems for the cases of Mexico and Korea in the context of knowledge societes. 2016
• Whose voices, whose choices? Pursuing climate resilient trajectories for the poor. Environmental Science and Policy. 121:18-23. 2021
• Turbulent transformation: abrupt societal disruption and climate resilient development. Climate and Development. 13:467-474. 2021

El Dr. Luis Fernández Carril fungió como secretario técnico en la Comisión Especial de Cambio Climático del Senado de la República. Asimismo, es investigador de política climática internacional en el Programa de Investigación en Cambio Climático de la Universidad Nacional Autónoma de México. Además, es profesor de Filosofía y Ética Medioambiental en el Tecnológico de Monterrey, Campus Puebla.

Obtuvo el título de doctorado en Filosofía de la Ciencia en mayo de 2014 por parte del Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México con mención honorífica de excelencia. Ha publicado artículos e impartido conferencias a nivel nacional e internacional en lugares de gran renombre como la Universidad de Oxford y la UNESCO en París. Sus principales líneas de investigación son: la Gobernanza ambiental internacional, las negociaciones climáticas internacionales, y la ética del cambio climático.

• Comunicación, signos y significación
• Filosofía de la ciencia
• Filosofía y pensamiento contemporáneo
• Humanidades en el antropoceno
• Identidad y cultura mexicana
• Responsabilidad social y ciudadanía
• Ética, persona y sociedad
• Ética, profesión y ciudadanía
• Ética, sostenibilidad y responsabilidad social

• Doctorado en Estudios Humanísticos, Tecnológico de Monterrey
• Licenciado en Ciencias del Lenguaje

• The performance of innovation systems for the cases of Mexico and Korea in the context of knowledge societes. 2016
• Whose voices, whose choices? Pursuing climate resilient trajectories for the poor. Environmental Science and Policy. 121:18-23. 2021
• Turbulent transformation: abrupt societal disruption and climate resilient development. Climate and Development. 13:467-474. 2021

La Dra. Gabarrot coordina el grupo de estudios sobre corporalidades y género, conformado por estudiantes, docentes e investigadores de diferentes disciplinas humanísticas y sociales que consideran al cuerpo y las corporalidades como eje para reflexionar sobre las complejas violencias contemporáneas desde una perspectiva crítica feminista.

Su línea de investigación es la Geografía Humana, trabaja desde 1998 el análisis de los vínculos entre lo global y lo local a través del estudio cualitativo de las migraciones con perspectiva de género. Desde 2016 se ha enfocado en estudiar los espacios de la corporalidad femenina.

Actualmente, imparte las clases de Sociología y Geopolítica a nivel licenciatura, así como el Seminario de Feminismos y Perspectiva de Género a nivel maestría y doctorado en el Tecnológico de Monterrey. En julio de 2019 impartió el curso de verano Espacio, Migraciones y Género a estudiantes de licenciatura y posgrado en la Universidad de los Andes, Colombia.

Desde el año 2017 forma parte del equipo de trabajo que elaboró y da seguimiento al protocolo para prevenir y atender la violencia de género en el Tec de Monterrey. Parte de sus actividades en este sentido es la capacitación de profesores así como colaboradores, en temas de género a nivel nacional.

Tiene el grado de PhD. por la Escuela de Geografía y Medio Ambiente de la Universidad de Oxford, Inglaterra, con especialidad en Geografía Humana. Grado de Maestra en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede México. Grado de Licenciada en Estudios Internacionales por la Universidad de Monterrey.

• Antropología del cuerpo
• Sociología
• Geopolítica
• Seminario Feminismos y Perspectiva de Género

• Doctorado, Escuela de Geografía y Medio Ambiente de la Universidad de Oxford, Inglaterra.
• Maestría en Ciencias Sociales, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede México.
• Licenciatura en Estudios Internacionales, Universidad de Monterrey.

• Gabarrot Arenas, M., (2018), "La comunidad de origen y los desafíos de la política social: Familia y migración en un municipio rural del sur de Nuevo León", en S. Arzaluz & E. Sandoval (Eds.), Cruces y retornos en la región del noreste mexicano en el alba del siglo XXI, Monterrey, El Colegio de la Frontera Norte.
• Gabarrot, M. (2016). Familias transnacionales y política social en las comunidades de origen: una visión cualitativa de la relación entre migración y desarrollo. Migración y desarrollo, 14(27), 139-165.
• Gabarrot, M. (2016), "Migration and Development: Thinking from the Communities of Origin", Practicing Anthropology, vol.38, no.1.
• Portales, L., & Gabarrot, M. (2015), "Alternativas para la comprensión de la pobreza: hogares y capital social en México ", Perfiles Latinoamericanos, vol.23, no.45.

La Dra. Gabarrot coordina el grupo de estudios sobre corporalidades y género, conformado por estudiantes, docentes e investigadores de diferentes disciplinas humanísticas y sociales que consideran al cuerpo y las corporalidades como eje para reflexionar sobre las complejas violencias contemporáneas desde una perspectiva crítica feminista.

Su línea de investigación es la Geografía Humana, trabaja desde 1998 el análisis de los vínculos entre lo global y lo local a través del estudio cualitativo de las migraciones con perspectiva de género. Desde 2016 se ha enfocado en estudiar los espacios de la corporalidad femenina.

Actualmente, imparte las clases de Sociología y Geopolítica a nivel licenciatura, así como el Seminario de Feminismos y Perspectiva de Género a nivel maestría y doctorado en el Tecnológico de Monterrey. En julio de 2019 impartió el curso de verano Espacio, Migraciones y Género a estudiantes de licenciatura y posgrado en la Universidad de los Andes, Colombia.

Desde el año 2017 forma parte del equipo de trabajo que elaboró y da seguimiento al protocolo para prevenir y atender la violencia de género en el Tec de Monterrey. Parte de sus actividades en este sentido es la capacitación de profesores así como colaboradores, en temas de género a nivel nacional.

Tiene el grado de PhD. por la Escuela de Geografía y Medio Ambiente de la Universidad de Oxford, Inglaterra, con especialidad en Geografía Humana. Grado de Maestra en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede México. Grado de Licenciada en Estudios Internacionales por la Universidad de Monterrey.

• Antropología del cuerpo
• Sociología
• Geopolítica
• Seminario Feminismos y Perspectiva de Género

• Doctorado, Escuela de Geografía y Medio Ambiente de la Universidad de Oxford, Inglaterra.
• Maestría en Ciencias Sociales, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede México.
• Licenciatura en Estudios Internacionales, Universidad de Monterrey.

• Gabarrot Arenas, M., (2018), "La comunidad de origen y los desafíos de la política social: Familia y migración en un municipio rural del sur de Nuevo León", en S. Arzaluz & E. Sandoval (Eds.), Cruces y retornos en la región del noreste mexicano en el alba del siglo XXI, Monterrey, El Colegio de la Frontera Norte.
• Gabarrot, M. (2016). Familias transnacionales y política social en las comunidades de origen: una visión cualitativa de la relación entre migración y desarrollo. Migración y desarrollo, 14(27), 139-165.
• Gabarrot, M. (2016), "Migration and Development: Thinking from the Communities of Origin", Practicing Anthropology, vol.38, no.1.
• Portales, L., & Gabarrot, M. (2015), "Alternativas para la comprensión de la pobreza: hogares y capital social en México ", Perfiles Latinoamericanos, vol.23, no.45.

Katherina Edith Gallardo Córdova es docente e investigadora, miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI - Nivel 1). Tiene estudios de licenciatura en Pedagogía por el Instituto Pedagógico Nacional del Perú, de maestría en Psicología Educativa por la Universidad Nacional Autónoma de México y de Doctorado en Innovación y Tecnología Educativa por el Tecnológico de Monterrey.

Su disertación doctoral abordó una investigación titulada Educación Basada en Competencias: Propuesta de un Modelo de Evaluación con Base en la Teoría de Expertos y Novatos y Aplicado al Aprendizaje de Excel. Dentro de sus funciones docentes, imparte cursos relacionados con tecnología e innovación en educación y evaluación del aprendizaje. Sus líneas de investigación giran alrededor de los temas relacionados con la evaluación del aprendizaje y educación a distancia principalmente.

• Tecnología e Innovación en Educación
• Evaluación del aprendizaje
• Dirección y liderazgo educativo

• Doctorado en Innovación y Tecnología Educativa, Tecnológico de Monterrey
• Maestría en Psicología Educativa, UNAM
• Licenciatura en Pedagogía, Instituto Pedagógico Nacional del Perú

• Gallardo, K. (2020). Competency-based assessment and the use of performance-based evaluation rubrics in higher education: Challenges towards the next decade. Problems of Education in the 21st Century, 78(1), 61-79.
• Vargas-Mendoza, L., Gallardo-Córdova, K.E. y Gómez-Muñoz, J.L. (2019). A learning environment to stimulate the development of competencies for mechanical design. Global Journal of Engineering Education GJEE, 21(1), 84-90. Disponible en:
• Elizondo, J.M, Schunn, C. y Gallardo, K. (2019). Quality of Peer Feedback in relation to Instructional Design: A Comparative Study in Energy and Sustainability MOOCs. International Journal of Instruction, 12(1), 1025-1040.
• Alderete Martínez, A. y Gallardo Córdova, K.E. (2018). Evaluación del Desempeño y Auténtica en el Modelo por Competencias en Secundaria: Un Estudio Mixto. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 16(3), 103-122.
• Rincón, E., Gallardo , K.E. & De la Fuente, J.M. (2018). Strengthening an educational innovation strategy: processes to improve gamification in Calculus course through performance assessment and meta-evaluation. International Electronic Journal of Mathematics Education 13(1), 1-11.

Más publicaciones

Katherina Edith Gallardo Córdova es docente e investigadora, miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI - Nivel 1). Tiene estudios de licenciatura en Pedagogía por el Instituto Pedagógico Nacional del Perú, de maestría en Psicología Educativa por la Universidad Nacional Autónoma de México y de Doctorado en Innovación y Tecnología Educativa por el Tecnológico de Monterrey.

Su disertación doctoral abordó una investigación titulada Educación Basada en Competencias: Propuesta de un Modelo de Evaluación con Base en la Teoría de Expertos y Novatos y Aplicado al Aprendizaje de Excel. Dentro de sus funciones docentes, imparte cursos relacionados con tecnología e innovación en educación y evaluación del aprendizaje. Sus líneas de investigación giran alrededor de los temas relacionados con la evaluación del aprendizaje y educación a distancia principalmente.

• Tecnología e Innovación en Educación
• Evaluación del aprendizaje
• Dirección y liderazgo educativo

• Doctorado en Innovación y Tecnología Educativa, Tecnológico de Monterrey
• Maestría en Psicología Educativa, UNAM
• Licenciatura en Pedagogía, Instituto Pedagógico Nacional del Perú

• Gallardo, K. (2020). Competency-based assessment and the use of performance-based evaluation rubrics in higher education: Challenges towards the next decade. Problems of Education in the 21st Century, 78(1), 61-79.
• Vargas-Mendoza, L., Gallardo-Córdova, K.E. y Gómez-Muñoz, J.L. (2019). A learning environment to stimulate the development of competencies for mechanical design. Global Journal of Engineering Education GJEE, 21(1), 84-90. Disponible en:
• Elizondo, J.M, Schunn, C. y Gallardo, K. (2019). Quality of Peer Feedback in relation to Instructional Design: A Comparative Study in Energy and Sustainability MOOCs. International Journal of Instruction, 12(1), 1025-1040.
• Alderete Martínez, A. y Gallardo Córdova, K.E. (2018). Evaluación del Desempeño y Auténtica en el Modelo por Competencias en Secundaria: Un Estudio Mixto. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 16(3), 103-122.
• Rincón, E., Gallardo , K.E. & De la Fuente, J.M. (2018). Strengthening an educational innovation strategy: processes to improve gamification in Calculus course through performance assessment and meta-evaluation. International Electronic Journal of Mathematics Education 13(1), 1-11.

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